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身脑通讯

  
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身脑通讯 - 2009年6月

 

 

2009年6
通讯内容

  1. 公开课程
  2. 免费活动
  3. 新书 / 产品
  4. 国际肌动学学院之肌动学交流会
  5. 调和日常生活提示
  6. 身脑故事
    主动学习大胆

联络本中心

 

 

 

 

新书 / 产品

Smart Fitness Smart Food (DVD影碟)

每天都做令人开心、愉快的身体锻炼动作,以充满动感的音乐为背景,展示了以脑为本、刺激神经系统发育的运动模式,支援著全脑整合,促进更高的学习效率。

 

 

 

 

 

国际肌动学学院之肌动学交流会

国际肌动学会议
尊重过去,转化将来

2009年9月3-6日
Cork, 爱尔兰

详情及报名∶www.ikc-conference.org

 

 

 

 

 

调和日常生活提示

“迈步向前,进入下一个人生阶段”调和

何兆灿

2009年4月,我用上深造健脑操的调和程序,做了一个关于迈步向前,进入下一个人生阶段的调和。之后我觉得有一个冲动,便写下以下的一段文字∶

生命不断运动。人在整个生命周期里,从出生到死亡,经过了婴儿、孩童、少年、成年和老年的衆多阶段。在比较小的周期里,人从早餐桌去到工作桌到晚餐桌到床上;或从春天活到夏天到秋天到冬天。在生命中,随著时间的推移,人不停的迈入新的阶段里,无论个人喜好如何。

当人还未准备好继续迈进,但时间已经推移,情况就会变得艰难、动荡。这个人脱节了;他越死命捉住过去,情况便变得越艰难。如果这人没有足够的醒觉性,始终没有得到这个领悟、或智慧和勇气重新举步的话,他以后将活在苦涩中。

所以,让我们一起迈进,和谐地融入下一个生命阶段里。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

联络本中心

身脑中心办公时间∶
星期一至五 - 上午9:30至下午6:00

电话∶(852) 2323 4927
传真∶(852) 2351 3960
电邮∶info@brainbodycentre.com
网址∶ http://www.brainbodycentre.com

地址∶
香港九龙旺角上海街638号
旺角海景中心22楼


 

公开课程

暑期活动
学习功能全面升级

2009 运动促学®夏令营

现正开始招生

欢迎七至十一岁之香港与内地的小朋友参加

全普通话语言环境,香港与内地小朋友集体训练、调和、游戏及交流

日期∶2009年7月29日~8月4日(7天7夜)在广州(或邻近地区)全面展开

由何兆灿、蔡慧明(香港)及内地注册健脑操®和触康健®导师教练团主持

点击这里看详情

点击这里看其他暑期课程

免费活动

成为一个肌动学导师

日期∶2009年6月19日(星期五)
时间∶晚上7时30分至9时
主题∶成为一个肌动学导师,做好心理准备,此行业的"好"与"坏",如何做得好,国际监管机构
主持人∶何兆灿和/或蔡慧明
授课语言∶粤语 (如有需要,会辅以英语)
费用∶全免
地点∶身脑中心
先修科∶没有

他们是如此长大的
在德国森林幼稚园的一天

日期∶2009年7月17日(星期五)
时间∶晚上7时30分至9时
主题∶( 1 )分享在德国黑森林幼稚园与孩子上课的一天,照片及点滴内容( 2 )他们如何学习,如何与大自然、动物和其他人互动;( 3 )集思广益∶我们孩子的学习环境、如何改善?
主持人∶何兆灿和/或蔡慧明
备注∶欢迎带同你的孩子,年龄不限
授课语言∶粤语 (如有需要,会辅以英语)
费用∶全免
地点∶身脑中心
先修科∶没有

应用运动为本的学习
在教与学中

日期∶2009年9月 18日 (星期五)
时间∶晚上7时30分至9时
内容∶( 1 )甚么是运动为本的学习?它如何帮助教与学?( 2 )运动促学®英文在南京和在香港一所中学的实例 ˉ 学员进度报告、照片和录像( 3 )讨论∶如何应用到其他科目中;如何应用在其他学习情境,例如在补习社和在家中。
主持人∶蔡慧明,Elizabeth Leontieff(老师·教育顾问)
授课语言∶粤语和英语
费用∶全免
地点∶身脑中心
先修科∶没有

报名∶电邮至info@brainbodycentre.com
(名额24人,先到先得)

 


身脑故事

主动学习大胆

何兆灿

大儿子何宇一自小相对害羞,不可以从容跟陌生人交谈;纵使是肯定没什么问题的陌生人,例如在学校里碰到同学家长,而且父母就在身旁的时候,也多会选择默不作声,最多只是点点头打个招呼。在他二年级的时候,我拉他到一旁,问他觉得这是不是问题,他自己也觉得是。我再问他,他准备如何解决,他说给他一年时间,三年级内他会学习挺起胸膛,大胆面对各种社交场面。

宇一2009年7月初便完成三年级。在09年3月底,见他只有轻微进步,上馆子是够胆叫菜和喊结帐了,但走在街上还是不敢问路。我有点在意,便问问他觉得已有什么进展、在什么方面想更有进展、如何造就这些新进展出现等。我当他是成年人来问,把他问得急了,乾脆说不知道。其实这也难怪,九岁的他,脑子的发育重点才刚刚进入前额叶阶段不久,开始在时间和空间里详细计划行动,追求特定自选目标。

当时我确实焦急,说了一大堆教训他的话,什么应承了做不到、做了不够好,有好的不太多,算是多的又不及时。大家家长都有这种经验,家长急了逼得孩子也急了,大概会有什么结果 ˉ 孩子打翻谈判桌,不再合作。宇一当时就是这样 个 『我不懂怎样做! 你再问也没用,我便是害羞的人!』他以“害羞”是他身分中的一个原素为藉口,解释自己为什么还未学到大胆。如果家长继续跟孩子争拗,无论谁胜谁负,通常只会逼得孩子立场越来越坚定,令到孩子不会作出改变,甚或朝更差的方向改变,最终家长得不到预期效果、甚或反效果。

幸好当时我还算冷静,听到他这么说,知道多说无益,便勉励他几句,让他和自己有下台阶。不过没多久,我就发觉宇一的确有努力,只是可能连他自己也不知道自己有在这方面努力吧! 话说一个电视台节目公开徵求活学活用科学知识来解决生活小难题的故事,投稿人须要亲自上镜解说,用摄录机拍下片段,上载到相关网站里。

宇一很喜欢看这个电视节目,知道它公开徵稿,竟完全自发地搜集资料,而且没多久便找到「橙皮的妙用」。他约我星期六在身脑中心的教室预备好摄录机,又叫我当天在公司附近的市场里买几个新鲜多汁的橙。那日拍片之前,我先剥下橙皮,再在白板上用水性和油性箱头笔各画下一条线,宇一便走到白板前就位。我开动摄录机,宇一镇定若恒的慢慢说出橙皮的妙用,怎样挤压橙皮,把汁液溅在油性笔痕上,然后用纸巾轻抹几遍,就把号称留下永久印记的油性笔痕,擦得一乾二净。

这件事平淡简单,却为我带来了深思。我两三年来,多方软求硬逼、反复说教,宇一学习大胆的进度以毫米计。今次是他自己发觉兴趣、作出选择、决定行动,竟然便敢于「抛头露面」;说话虽然有一两个地方结结巴巴,但总体说得清楚明白,头头是道。这就是主动学习,来得这么自然随意!

原来所谓「障碍」,例如害羞,在足够的动机和自主的决定下,会那么不费吹灰之力,自然变成单纯一个过程,一个在迈向目标路上会经过的节段;那么,这段路要走就走吧!



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